營造友善校園　將整合社會資源

陳祥麟／臺北報導

打造友善校園，不光是學校的責任。教育部最近修改「友善校園總體營造計畫」，將透過社區總體營造的模式，整合、引進社會資源進入校園，發揮學生輔導體制「交互作用，整合發展」的功能。訓委會表示，以往推動友善校園，由於各縣市標準不一，資源分散，欠缺整體規畫，未來希望能整合各界力量，聚焦方向。

訓委會表示，友善校園從九十三年推動至今，已屆滿六年，當初是為了實現「把每個學生帶上來」的理念。但近年來社會環境變遷加劇，學生背景和需求條件落差擴大，學校推動各方案，僅達到「減緩惡化程度」的功能，和原先理想仍有差距，加上教育部各司、處和縣市政府因應校園環境變遷，推動各項新措施，雖然達到某種成效，但因各自主政，導致統合不足、配合困難等情況，這次修改「友善校園總體營造計畫」，就是要整合資源。

友善校園總體營造計畫有四個面向，「體現生命價值的安全校園」方面，將建置生命教育學習網，並把生命、人權及性別平等教育主題，納入教師在職進修；「建立多元開放平等教育」面向，將培訓社區教育種子教師，並舉辦中小學家庭教育活動等。

建構和諧關懷的溫馨校園」方面，將鼓勵社區志工、退休教師及專業人才，參與輔導弱勢學生等；「營造尊重人權的法治校園」面向，鼓勵學生社團參與社區志工服務等。

訓委會表示，希望縣市政府、學校能和社區攜手合作，建置照顧弱勢學生機制，發展具特色且永續的品德教育校園文化。


(2011-4-10/國語日報網站)