小學教童工現象 培養人權精神

（中央社記者陳至中台北3日電）宜蘭縣中道雙語小學在國際課程中，帶領孩子瞭解貧窮國家的「童工」問題，埋下關懷弱勢和人權精神的種子。

中道雙語小學教師陳曉蓓、劉佳雯等人設計出「我們童是一家人」課程，帶領小學生認識相同年齡、境遇卻大不相同的兒童，獲得教育部評選為「國際教育融入中小學優良課程方案」。

陳曉蓓等人認為，以同年齡的孩子作為主題，更有說服力；在課程中，藉由報紙導讀，一步步帶領孩子瞭解印度童工被剝削的情形，探討兒童的基本人權，從中學會知福、惜福。

在教師的帶領下，學童還要進一步思考，以個人或匯集班級的力量，能夠為這些受苦受難的童工做些什麼，或是透過國際救援組織，盡一份棉薄之力。

同樣是推動國際教育，台中市順天國中教師規劃一系列攝影展、介紹導覽課程，讓學生學會欣賞各國文化和宗教，從而反思在地特色，如何行銷國際。在課程尾聲，學生必須化身為外籍生的專任導遊，規劃整套旅遊行程，讓學生具備介紹台灣文化的能力。

教育部表示，全球化是一種事實，不是一種選擇，每個人都無法逃避，因此，中小學推動國際教育刻不容緩，希望未來有更多教師一同參與，讓國際觀和全球競爭力從小扎根。

(2013-01-03/中央社)