課後扶助 弱勢童變積極了

「我可以叫妳媽咪嗎？」嘉義市興安國小的小康康，歪著頭，天真地問課後輔導老師，讓老師好感動。小康康的父母離異，由祖父母照顧，像小康康這樣缺乏家庭學習資源的學童其實不少，教育部因此辦理「攜手計畫課後扶助方案」，提供弱勢孩子課後補救教學，3年來已輔導逾60萬人次。

教育部昨天舉行99年度「攜手計畫課後扶助方案」全國績優學校頒獎，嘉義市興安國小等16所中小學獲選為「全國績優學校」，獲頒5萬元獎勵金。

教育部長吳清基表示，去年全國有9成學校參與該計畫，教育部補助總經費達7億3千萬元，結果顯示有近8成學童課業有明顯進步，更有近9成的孩子學習態度更為積極，「可見一個孩子都不能放棄。」

台南縣東原國中校長黃添勇說，學校位於偏遠山谷中，當地最熱鬧的就是一家便利商店，不但沒有安親班，許多家長也不重視教育，近7成學生有家庭問題或貧寒，但學校寒暑假不打烊，教師團隊努力爭取各種經費，為了提升孩子學習意願，還積極培養第孩子的第二專長，帶著學生組籃球隊、舉重隊、學跆拳道和烹飪，目標2年後讓學生成為各類比賽第一名，希望學生藉著成功經驗的移情作用，更有信心投入課業。

黃添勇認為，課後扶助的意義不只在於孩子成績進步有多大，更重要的是可讓他們感受到自己沒被放棄，而學校老師的努力用心，也能讓家長受到感動，進而更加重視孩子的教育問題，「辛苦歸辛苦，但是很值得。」

嘉義縣蒜頭國小教務主任陳月珍說，該校學生小魚兒來自單親家庭，父親失業，由祖父母隔代教養，下課回家沒有人指導功課，經濟狀況也無法補習，結果成績不佳，但參與攜手課程後，學校特別培養她的口語表達能力，結果小魚兒不但變得更有自信，還會主動擔任小老師，顯現出課後輔導的成效。

為了提供各校經驗交流，教育部設有「攜手計畫網」（http://asapoe.nutn.edu.tw/index.php?gid=7），希望未來能幫助更多弱勢學生。


(2010-07-28 /聯合報)